一些家长看到正在上小学的学生，成绩优异，就喜出望外，觉得学生未来可能能够考上一所名牌的大学，但其实小学阶段的成绩带有一定的欺骗性，家长还是不要高兴得太早。
翻开一张小学成绩单，可能只有零星几个同学的成绩会不及格吗，其他大部分的学生数学语文的成绩，都能达到90多分，甚至双百的也不在少数，小学阶段的90多分，其实带有一定的欺骗性。
首先，小学阶段的学科知识比较简单。小学阶段的学科知识都是一些非常简单的基础知识，对于学生们来说，学习的难度非常小，很多同学其实并不需要付出多少努力，就可以取得一个高分。
而初中阶段就不一样，学科知识的难度随着年级的升高也随之提高，一些小学生刚刚从比较轻松的学习氛围过渡到初中阶段的学习，在学习强度和学习难度上都会有一些不适应。
其次，小学阶段的学业安排比较轻松，老师有更多的时间去为学生查缺补漏。小学阶段，老师的教学任务不紧张，上课的节奏也可以安排得比较慢，这样一来，学生们对于知识的吸收，自然也就更好。
而且小学阶段的老师，如果发现学生对于哪部分的知识掌握得不够好，也有时间也有精力反复地去帮助学生查漏补缺，直至学生掌握完全。
但是到了初中，学生们的学习任务重，老师已经没有时间，在对讲过的知识，不断地复盘，学生如果有掌握得不好的地方，可能只能依靠自己去补上，如果学生对薄弱地方没有一个正确的认知，可能就会造成知识点有所遗漏。
最后，初中需要掌握的学科渐多，学生的精力被分散。小学阶段的重要学习任务只有语数外，到了初中阶段，则是开始新增物理化学，历史政治等多门学科。
学生的精力随着学科的增加被不断地分散，所以也有可能造成小学成绩很好，但是到了初中成绩直线下滑的情况发生。
因为小学的学业强度和学业难度都是比较容易的，所以，小学阶段的成绩有一定的欺骗性，有些家长觉得自家的学生成绩可达达到95分，只差一点就和双百的同学一样了。
但有时候，可能有些同学考双百是因为卷子的满分只有一百分，所以，可能两者之间的差距并不是看上去的5分之差，家长在学生不同学习阶段要对学生的成绩有一个客观的认知，别被假象欺骗。
到了初中依然能够保持优异成绩的同学，往往是在小学阶段就养成了一个好的学习习惯，所以家长想要学生成绩到了初中也能保持住，一定要注意培养学生的学习习惯。
首先，上课紧跟老师思路，课后认真完成作业。很多同学的专注力比较差，40分钟的课堂，可能总有一段时间是在走神的，有时候课上的十分钟的学习效率，比课后自己研究一个小时都要更好。
除了课上要认真听讲，课后也要认真完成老师布置的作业，一般来说，布置的作业往往老师也会在第二天进行讲解，如果没有认真完成，就会恶性循环，更加无法跟上老师的思路了。
其次，养成对学习规划的习惯。因为小学阶段的学科知识少，作业随着双减的落实也开始减少，所以家长很容易忽视培养学生养成按照规划进行学习的习惯。
如果养成规划自己学习时间的习惯，到了初中阶段，即便是需要掌握的学科增多，学生也能应对自如，合理分配，不会一次慌了阵脚，影响自己的成绩。
